2018年第10期 孩子該不該上輔導班,應因材施教
2018-05-21 17:51:24 來源:
有的家長認為輔導班作為課外開的“小灶”無比萬能,,孩子只有反復練習課堂所學,,同時廣泛擴展知識面才能成為競爭教育下的佼佼者;有的家長堅信課外輔導功能多多,可以代替家庭教育,讓繁忙的自己喘息片刻;更有家長干脆摒棄輔導班,,美其名曰讓孩子享受奢侈的快樂童年。
如果不受中國學校教育方式和學習模式的現(xiàn)實制約,,我完全同意孩子可以掙脫課外輔導班的“束縛”,,在生活中快樂自由地成長,。然而在孩子所處的學校中,現(xiàn)實是殘酷的,,要孩子全面發(fā)展自己的能力,,儲蓄足夠多以應對課堂教學速度的知識量,那么相而較之,,輔導班還是必要的,。如果童年純粹地快樂了,那么“純天然”的孩子可能會在學校的高強度學習中自然而然地大幅度落后于注重早期教育開發(fā)的孩子,,這樣便有可能陷入學得不好,導致新課聽不懂,,作業(yè)自然做,,最后考不好,從而壓力山大的惡性循環(huán),。當孩子落后,,遭到同學嘲笑、被老師批評卻又不得不學習時,,再給他去報輔導班便會火上澆油,,引他叛逆。
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